ما العيب في العمل والتعليم وما الذي يجب أن نسعى إليه

2024 مؤلف: Malcolm Clapton | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 03:46

مقتطف من كتاب "المدينة الفاضلة للواقعيين" الذي يلهم الأحلام الجريئة لمجتمع جديد.

عمل عديم الفائدة

هل تتذكر توقعات الخبير الاقتصادي جون ماينارد كينز بأننا سنعمل 15 ساعة فقط في الأسبوع في عام 2030؟ أن مستوى ازدهارنا سيتجاوز كل التوقعات وسنقوم بتبادل نصيب مبهر من ثروتنا مقابل وقت الفراغ؟ في الواقع ، حدث ذلك بشكل مختلف. نمت ثروتنا بشكل كبير ، لكن ليس لدينا الكثير من وقت الفراغ. بل على العكس تماما. نحن نعمل بجد أكثر من أي وقت مضى. […]

ولكن هناك قطعة أخرى من الأحجية لا تناسب مكانها. لا يشارك معظم الأشخاص في حافظات iPhone الملونة ، أو الشامبو العشبي الغريب ، أو القهوة المثلجة وملفات تعريف الارتباط المطحونة. يتم إشباع إدماننا على الاستهلاك إلى حد كبير من خلال الروبوتات وعمال العالم الثالث المعتمدين على الأجور بشكل كامل. وبينما ازدهرت الإنتاجية في الزراعة والتصنيع في العقود الأخيرة ، انخفض التوظيف في هذه القطاعات. فهل صحيح أن أعباء العمل لدينا مدفوعة بالرغبة في الاستهلاك خارج نطاق السيطرة؟

يشير تحليل Graeber إلى أن عددًا لا يحصى من الأشخاص يقضون حياتهم العملية بأكملها في القيام بما يرون أنه وظائف لا معنى لها مثل أخصائي مكالمات العملاء أو مدير الموارد البشرية أو مروج وسائل التواصل الاجتماعي أو العلاقات العامة أو أحد مديري المستشفيات والجامعات والوكالات الحكومية. هذا ما يسميه جرايبر بالعمل غير المجدي.

حتى الأشخاص الذين يقومون بذلك يدركون أن هذا النشاط غير ضروري في الأساس.

أول مقال كتبته عن هذه الظاهرة ولّد طوفانًا من الاعترافات. أجاب أحد سماسرة البورصة: "أنا شخصياً أفضل القيام بشيء مفيد حقًا ، لكن لا يمكنني قبول انخفاض الدخل". كما تحدث عن "زميله السابق الموهوب بشكل مذهل الحاصل على درجة الدكتوراه في الفيزياء" الذي يطور تقنيات تشخيص السرطان و "يكسب أقل بكثير مني وهو أمر ساحق". بالطبع ، لمجرد أن وظيفتك تخدم مصلحة مجتمعية مهمة وتتطلب الكثير من المواهب والذكاء والمثابرة لا يضمن أنك ستسبح في المال.

والعكس صحيح. هل من قبيل المصادفة أن انتشار الوظائف عالية الأجر والعديمة الجدوى تزامن مع طفرة التعليم العالي وتطور اقتصاد المعرفة؟ تذكر أن كسب المال دون إنشاء أي شيء ليس بالأمر السهل. للبدء ، سيتعين عليك إتقان بعض المصطلحات البليغة ولكن التي لا معنى لها (ضرورية للغاية عند حضور الندوات الاستراتيجية المشتركة بين القطاعات لمناقشة تدابير تعزيز الآثار المفيدة للتعاون في مجتمع الإنترنت). يمكن للجميع تنظيف القمامة ؛ مهنة في مجال البنوك متاحة لقلة مختارة.

في عالم يزداد ثراءً وحيث تنتج الأبقار المزيد من الحليب وتنتج الروبوتات المزيد من الطعام ، هناك مساحة أكبر للأصدقاء والعائلة والعمل المجتمعي والعلوم والفنون والرياضة وغيرها من الأشياء التي تجعل الحياة تستحق العيش. لكن لديها أيضًا مساحة أكبر لجميع أنواع الهراء.

طالما أننا مهووسون بالعمل والعمل والعمل مرة أخرى (حتى مع مزيد من أتمتة الأنشطة المفيدة والاستعانة بمصادر خارجية) ، سيزداد عدد الوظائف الزائدة عن الحاجة. تمامًا مثل عدد المديرين في البلدان المتقدمة الذي نما خلال الثلاثين عامًا الماضية ولم يجعلنا أكثر ثراءً. في المقابل ، تظهر الأبحاث أن البلدان التي بها عدد أكبر من المديرين هي في الواقع أقل إنتاجية وأقل ابتكارًا.قال نصف المهنيين البالغ عددهم 12000 الذين شملهم استطلاع هارفارد بيزنس ريفيو إن عملهم كان "لا معنى له وغير مهم" ، كما قال الكثيرون إنهم لم يشعروا بالارتباط بمهمة شركتهم. وجد استطلاع آخر حديث أن ما يصل إلى 37٪ من العاملين في المملكة المتحدة يعتقدون أنهم يقومون بعمل غير مجدي.

وليست كل الوظائف الجديدة في قطاع الخدمات بلا معنى - لا على الإطلاق. ألقِ نظرة على الرعاية الصحية والتعليم وإدارات الإطفاء والشرطة ، وستجد الكثير من الأشخاص يسيرون إلى منازلهم كل ليلة وهم يعلمون ، على الرغم من أرباحهم المتواضعة ، أنهم جعلوا العالم مكانًا أفضل. "وكأنهم قيل لهم: لديك عمل حقيقي! وإلى جانب كل ذلك ، هل لديك الجرأة للمطالبة بنفس المستوى من المعاشات والرعاية الطبية مثل الطبقة الوسطى؟ "- كتب جريبر.

إنه ممكن بطريقة أخرى

كل هذا مروع بشكل خاص لأنه يحدث في إطار نظام رأسمالي قائم على القيم الرأسمالية مثل الكفاءة والإنتاجية. يؤكد السياسيون بلا كلل على الحاجة إلى قطع جهاز الدولة ، لكنهم في الوقت نفسه صامتون إلى حد كبير بشأن حقيقة أن الوظائف غير المجدية تستمر في التكاثر. ونتيجة لذلك ، فإن الحكومة ، من ناحية ، تقلل من الوظائف المفيدة في الصحة والتعليم والبنية التحتية (مما يؤدي إلى البطالة) ، ومن ناحية أخرى ، تستثمر الملايين في صناعة البطالة - التدريب والإشراف ، وهي منذ فترة طويلة. ينظر إليها على أنها أدوات فعالة.

السوق الحديث غير مبال بنفس القدر بالمنفعة والجودة والابتكار. الشيء الوحيد الذي يهمه هو الربح. في بعض الأحيان يؤدي إلى اختراقات مذهلة ، وأحيانًا لا يؤدي إلى اختراقات مذهلة. إن إنشاء وظيفة غير مجدية تلو الأخرى ، سواء كانت وظيفة تسويق عبر الهاتف أو مستشار ضرائب ، له أساس منطقي قوي: يمكنك تكوين ثروة دون إنتاج أي شيء على الإطلاق.

في مثل هذه الحالة ، يؤدي عدم المساواة إلى تفاقم المشكلة فقط. كلما تركزت الثروة في القمة ، زاد الطلب على محامي الشركات وجماعات الضغط والمتخصصين في التداول عالي التردد. بعد كل شيء ، لا يوجد الطلب في فراغ: إنه يتشكل من خلال المفاوضات المستمرة ، التي تحددها قوانين ومؤسسات الدولة ، وبالطبع الأشخاص الذين يديرون الموارد المالية.

قد يفسر هذا أيضًا سبب عدم تلبية الابتكارات في الثلاثين عامًا الماضية - وقت تزايد عدم المساواة - إلى مستوى توقعاتنا.

"أردنا سيارات طائرة ، وبدلاً من ذلك حصلنا على 140 شخصية" ، كما يقول بيتر ثيل ، الذي وصف نفسه بأنه مثقف في وادي السيليكون. إذا أعطتنا حقبة ما بعد الحرب اختراعات رائعة مثل الغسالة والثلاجة ومكوك الفضاء ووسائل منع الحمل عن طريق الفم ، فلدينا مؤخرًا نسخة محسنة من نفس الهاتف الذي اشتريناه قبل عامين.

في الواقع ، أصبح عدم الابتكار أكثر ربحية. فقط تخيل كم عدد الاكتشافات التي لم يتم إجراؤها بسبب حقيقة أن الآلاف من العقول اللامعة أهدرت نفسها في اختراع منتجات مالية فائقة التعقيد ، والتي في النهاية جلبت الدمار فقط. أو أمضوا أفضل سنوات حياتهم في نسخ الأدوية الموجودة بطريقة تختلف قليلاً عن الأصل ، لكنها لا تزال كبيرة بما يكفي لمحامي ذكي لكتابة طلب براءة اختراع ، وبعد ذلك سيطلق قسم العلاقات العامة الرائع لديك تطبيقًا جديدًا تمامًا. حملة للترويج لعقار غير جديد.

تخيل أن كل هذه المواهب لم تُستثمر في إعادة توزيع البضائع ، ولكن في إنشائها. من يدري ، ربما سيكون لدينا بالفعل Jetpacks ومدن تحت الماء وعلاج للسرطان. […]

تتجه المتخصصون

إذا كان هناك مكان في العالم نبدأ منه البحث عن عالم أفضل ، فهذا هو الفصل الدراسي.

في حين أن التعليم ربما يكون قد عزز الوظائف غير المجدية ، إلا أنه كان أيضًا مصدر ازدهار جديد وملموس. إذا قمنا بإدراج أفضل عشرة مهن تأثيرًا ، فسيكون التدريس من بين القادة. ليس لأن المعلم يحصل على مكافآت مثل المال أو السلطة أو المنصب ، ولكن لأن المعلم يحدد إلى حد كبير شيئًا أكثر أهمية - اتجاه تاريخ البشرية.

ربما يبدو هذا طنانًا ، لكن لنأخذ مدرسًا ابتدائيًا عاديًا لديه فصل جديد كل عام - 25 طفلاً. هذا يعني أنه خلال 40 عامًا من التدريس ، سيؤثر ذلك على حياة الآلاف من الأطفال! علاوة على ذلك ، يؤثر المعلم على شخصية الطلاب في سنهم الأكثر مرونة. إنهم ، بعد كل شيء ، أطفال. لا يقوم المعلم بإعدادهم للمستقبل فحسب - بل يقوم أيضًا بتشكيل هذا المستقبل بشكل مباشر.

لذلك ، فإن جهودنا في الفصل الدراسي ستؤتي ثمارها للمجتمع بأسره. لكن لا شيء يحدث هناك تقريبًا.

جميع المناقشات الهامة المتعلقة بمشاكل التعليم تتعلق بجوانبها الشكلية. طرق التدريس. فن التعليم. يتم تقديم التعليم باستمرار كوسيلة مساعدة للتكيف - مادة تشحيم تسمح للمرء بالانزلاق في الحياة بجهد أقل. خلال مؤتمر عبر الهاتف حول التعليم ، يتنبأ موكب لا نهاية له من خبراء الاتجاهات بالمستقبل وما هي المهارات التي ستكون ضرورية في القرن الحادي والعشرين: الكلمات الأساسية هي "الإبداع" ، "القدرة على التكيف" ، "المرونة".

التركيز دائمًا على الكفاءة وليس القيمة. التعليم ، وليس المُثُل. "القدرة على حل المشاكل" وليس المشاكل التي يتعين حلها. دائمًا ما يدور كل شيء حول سؤال واحد: ما هي المعارف والمهارات التي يحتاجها طلاب اليوم للنجاح في سوق العمل غدًا - في عام 2030؟ وهذا سؤال خاطئ تمامًا.

في عام 2030 ، سيزداد الطلب على المحاسبين الأذكياء الذين لا يعانون من مشاكل الضمير. إذا استمرت الاتجاهات الحالية ، ستصبح بلدان مثل لوكسمبورغ وهولندا وسويسرا ملاذات ضريبية أكبر حيث يمكن للشركات متعددة الجنسيات التهرب من الضرائب بشكل أكثر فعالية ، مما يترك البلدان النامية أكثر حرمانًا. إذا كان الهدف من التعليم هو قبول هذه الاتجاهات كما هي ، بدلاً من عكسها ، فإن الأنانية محكوم عليها بأن تكون المهارة الأساسية للقرن الحادي والعشرين. ليس لأن قوانين السوق والتكنولوجيا تتطلب ذلك ، ولكن فقط للسبب الذي من الواضح أن هذه هي الطريقة التي نفضلها لكسب المال.

يجب أن نسأل أنفسنا سؤالًا مختلفًا تمامًا: ما هي المعارف والمهارات التي يجب أن يمتلكها أطفالنا في عام 2030؟

بعد ذلك ، بدلاً من التوقع والتكيف ، سنعطي الأولوية للإدارة والإبداع. بدلاً من التفكير فيما نحتاجه لكسب العيش من هذا النشاط أو ذاك غير المجدي ، يمكننا التفكير في الكيفية التي نريد بها كسب المال. لا يوجد متخصص في الاتجاه يمكنه الإجابة على هذا السؤال. وكيف يمكنه فعل ذلك؟ إنه فقط يتبع الاتجاهات ، لكنه لا يخلقها. مهمتنا هي القيام بذلك.

للإجابة ، نحتاج إلى فحص أنفسنا ومُثُلنا الشخصية. ماذا نريد؟ المزيد من الوقت للأصدقاء ، على سبيل المثال ، أو للعائلة؟ التطوع؟ فن؟ رياضة؟ يجب على التعليم المستقبلي أن يعدنا ليس فقط لسوق العمل ، ولكن أيضًا للحياة. هل نريد كبح جماح القطاع المالي؟ إذن ربما ينبغي أن نعلم الاقتصاديين الناشئين الفلسفة والأخلاق. هل نريد المزيد من التضامن بين الأجناس والجنس والفئات الاجتماعية؟ دعنا نقدم موضوع العلوم الاجتماعية.

إذا أعدنا بناء التعليم بناءً على أفكارنا الجديدة ، فسوف يسعد سوق العمل باتباعها. دعونا نتخيل أننا قمنا بزيادة حصة الفنون والتاريخ والفلسفة في المناهج الدراسية. يمكنك المراهنة على أن الطلب على الفنانين والمؤرخين والفلاسفة سيزداد. هذا مشابه لما تصوره جون ماينارد كينز عام 2030 في عام 1930.الرخاء المتزايد والروبوتات المتزايدة سيمكننا أخيرًا من "تقدير الغايات على الوسائل وإعطاء الأولوية للخير على الخير."

الهدف من أسبوع العمل الأقصر ليس أن نجلس ولا نفعل شيئًا ، ولكن حتى نتمكن من قضاء المزيد من الوقت في القيام بأشياء مهمة حقًا بالنسبة لنا.

بعد كل شيء ، فإن المجتمع - وليس السوق أو التكنولوجيا - هو الذي يقرر ما هو قيم حقًا. إذا أردنا أن نصبح جميعًا أكثر ثراءً في هذا العصر ، فنحن بحاجة إلى تحرير أنفسنا من العقيدة القائلة بأن أي عمل له معنى. وبينما نحن في هذا الموضوع ، دعنا نتخلص من الاعتقاد الخاطئ بأن الأجور المرتفعة تعكس تلقائيًا قيمتنا للمجتمع.

عندها قد ندرك أنه لا يستحق أن تكون مصرفيًا من حيث خلق القيمة.

يُطلق على الكاتب والفيلسوف الهولندي راتجر بريغمان لقب أحد أبرز المفكرين الشباب في أوروبا. في يوتوبيا للواقعيين ، يقدم أفكار الدخل الأساسي الشامل وخمس عشرة ساعة عمل في الأسبوع. ويقدم أيضًا دليلًا على إمكانية وجودهم وضرورتهم ، مما يوفر نظرة جديدة على بنية المجتمع.