كيفية تعليم الطفل كتابة المقالات

2024 مؤلف: Malcolm Clapton | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 03:46

تعد القدرة على كتابة المقالات مهمة جدًا ليس فقط للعلامات الجيدة في المدرسة ، ولكن أيضًا للتطور الإبداعي العام للفرد. ومع ذلك ، في دروس اللغة الروسية والأدب ، من المستحيل أن يتعلم الطفل قواعد كتابة مقال جيد. لتطوير هذه المهارة ، يجب على الآباء والمعلمين التصرف بطريقة خاصة.

في الفصل الدراسي ، يمكن إخبار الأطفال عن تسليط الضوء على موضوع ، ووضع خطة ، ومراقبة التكوين ، وما إلى ذلك. ومع ذلك ، لن يقول المعلمون أي شيء عن أهم شيء - كيفية إنشاء نص له قيمة فنية. العديد من الأساليب التي تم إنشاؤها تلقائيًا لتحسين هذه المهارات غير فعالة تمامًا. على سبيل المثال ، في إحدى الدراسات ، تكوين التدريس: البحث عن الممارسات الفعالة. يقال أن التصحيحات والملاحظات التي يتركها المعلم في المقالة أثناء الفحص لا تحقق هدفهم ، وغالبًا ما يتجاهلها الطلاب ببساطة.

ومع ذلك ، هذا لا يعني أن الآباء والمعلمين لا حول لهم ولا قوة. تؤثر عوامل مختلفة على تكوين مهارات الكتابة ، تذكر أنه يمكنك مساعدة طفلك جيدًا في العثور على خط يده الإبداعي.

1. الفائدة

هذا هو مفتاح النجاح ليس فقط في كتابة المقالات ، ولكن أيضًا في أي مجال آخر من مجالات النشاط. إذا كان الشخص مهتمًا بما يفعله ، فستأتي المهارة من تلقاء نفسها. هذا لا يتعلق بمصلحة تجارية ؛ يجب أن ينظر الشخص إلى عملية النشاط نفسها على أنها مهمة ومثيرة.

وهذا يعني تنشئة نظام قيم معين في الطفل ، حيث يحتل الإبداع والتعبير عن الذات والعمل الفكري المواقع المهيمنة.

الكتابة ليست مجرد بيان للأفكار. هذه نتيجة النشاط الإبداعي.

يجب رعاية الطفل باحترام فن الكتابة ، ويجب أن يكون الكتاب العظماء قدوة له تستحق الاحترام. والأهم من ذلك ، يجب أن يفهم لماذا يستحقون الاحترام. أي يجب أن يكون على دراية بالقيمة الجمالية للأدب ، جمال اللغة.

على سبيل المثال ، يدعي البحث تكوين التدريس: البحث عن الممارسات الفعالة. أنه من المهم أن نظهر للطالب أن جملة واحدة طويلة تبدو أجمل من عدة جمل قصيرة. من الضروري تعليمه الجمع بين الجمل ، لمعرفة الوسائل التي يمكن تحقيق ذلك بها. الشيء نفسه ينطبق على الجوانب الفنية الأخرى للغة.

2. احترام الأدب

لهذا ، يجب أن يقرأ الطفل بالتأكيد. لكن هذا لا يعني أنه يجب إجباره على ابتلاع المنهج الدراسي بأكمله - فهذا غالبًا ما يحقق الهدف المعاكس فقط. يعتقد الكثير من الناس خطأً أنه كلما قرأ الشخص أكثر ، كان كتابته أفضل. هذا ليس في كل حالة. حتى من وجهة نظر إثراء المفردات: من أجل إدخال كلمات جديدة إلى المفردات النشطة ، يجب استخدامها بانتظام. لإثراء المفردات النشطة ، تكون الطريقة بتوفير قائمة من الكلمات الجديدة ومهمة استخدامها في التكوين أكثر فاعلية.

لا ينبغي قراءة الأدب "لأنهم سُئلوا". تم تصميم المناهج المدرسية بدلاً من الاستهلاك الكمي للأعمال الكلاسيكية ، وليس لدراستها النوعية.

لكي يطور الشخص اهتمامًا وفهمًا للقيمة الفنية للعمل ، يجب ألا يشعر بالضغط من الخارج.

سيكون النهج الفردي أكثر فاعلية: اكتشف النوع الذي يحبه الطفل وركز في هذا الاتجاه. إذا كان ، على سبيل المثال ، يحب الخيال العلمي ، وكان بوشكين في الفصل الدراسي ، الذي لا روح له على الإطلاق ، فسيكون من الأصح فتح العالم الأدبي له بناءً على اهتماماته. على سبيل المثال ، عرض كلاسيكيات الخيال العلمي للأطفال مثل جيبسون أو ليم ، ومناقشة المشكلات المتأصلة في هذه الكتب ، مما يسمح له بالتعبير عن نفسه بشكل مستقل ومناقشة الموضوعات التي تهمه.

3. الدافع للتفكير

هذا لا يعني أنك بحاجة إلى نسيان المناهج الدراسية: يمكنك أيضًا إثارة اهتمام معين بها بمساعدة طرق التدريس. في مدرستنا ، كان الجميع مغرمين بجنون بالأدب ، لأن المعلم دائمًا ما كان يقوم بتدريس الدروس دون الرجوع إلى الكتب المدرسية. يمكنها تكريس ربع كامل تقريبًا لقطعة واحدة.لكن من ناحية أخرى ، قمت بتفكيكها بطريقة أشرك الجميع في عملية المناقشة. وأعربت عن وجهة نظر تتعارض مع "المعايير" الحرجة وأثارتنا في النقاش.

لذلك ، كان علينا أن نقرأ "توم سوير" كقصة عن متنمر غريب الأطوار ، ورواية "آنا كارنينا" تحكي عن فتاة هستيرية كانت بحاجة إلى مساعدة نفسية. كان الواجب المنزلي مناسبًا: "هل تعتقد أن أندريه بولكونسكي شخص معقد روحيًا وليس طفيلًا تغمره بهجة الحياة الأرستقراطية؟ ثم اقرأ فصلًا كذا وكذا وحاول أن تجد على الأقل بعض الأدلة على وجهة نظرك. ولست بحاجة لقراءة الفقرة عن السماء: لقد رأينا جميعًا السماء ونعرف ما هي ". لقد تحدثت بفظاظة وقاطعة ، ليس على الإطلاق "بطريقة تشبه المدرسة" ، لكن هذا هو السبب في أننا أردنا أن نقرأ ونتأمل في ما نقرأ. يمكن للوالد نفسه ترتيب مثل هذا الإعداد للدروس.

هناك خطوات قياسية عند كتابة مقال:

• تسليط الضوء على موضوع ؛
• تخطيط؛
• كتابة مقدمة مع عرض تقديمي للموضوع ؛
• كتابة الجزء الرئيسي من المقال ؛
• الاستنتاج مع الاستنتاجات.

هذا هيكل منطقي تمامًا للعمل على أي مقال ، والذي يعكس في الواقع التفكير الصحيح والمتسق. ومن الضروري تعليمه ، لكن ليس من الضروري البدء منه. إجبار الطفل على تقليد الأنماط الجافة ، وكبح طاقته الإبداعية ، وإجباره على اللعب وفقًا لقواعد شخص آخر ، لا يمكنك إثارة الاهتمام به.

سيكون أكثر فاعلية إذا حصل على حرية كاملة في التعبير وفرصة للتحدث عن موضوع يهمه دون قيود. وأثناء كتابة مقالتك ، يمكنك تدقيقها أو تقديم المشورة حول كيفية تنظيم النص بشكل أفضل. سوف يتقن الطفل الهيكل ، لكنه سيفعل ذلك بناءً على تجربته الخاصة.

4. تقليد الكبار

في البحث تعزيز مهارات الكتابة الإبداعية لدى الطلاب. يُقال إن المراقبة الكاملة لعملية كتابة المقالة ، والمساعدة في الوقت الفعلي للطالب ستعطي نتائج أفضل من الطريقة الشائعة لترك الطالب بمفرده مع الورق ، ثم إجراء تعديلات على النتيجة النهائية.

تريد تعليم طفلك التفكير والتحدث كشخص بالغ. صدقني ، إنه يريد أيضًا أن يتعلم هذا.

ولكن لكي يحدث هذا ، يجب أن يلمس تفكيرك تفكيرك باستمرار.

غالبًا ما يتعرف الناس على أنفسهم أولاً من خلال صورة معينة ، وبعد ذلك فقط يكتسبون صفاتها. لذلك ، بعد التخرج بمرتبة الشرف من مدرسة الفنون ، يفكر الشخص: "أنا فنان موهوب". وعندها فقط ، وبعد سنوات عديدة من الممارسة ، ستبدأ لوحاته بالتوافق مع العنوان الذي منحه لنفسه في شبابه.

كل طفل يريد أن يصبح بالغًا. وإذا تمكنت من إقناعه بأن كونك بالغًا يعني أن تكون قادرًا على التفكير بشكل غير تافه والتعبير عن مجموعة أفكارك بشكل جميل ، فسيبدأ في إظهار مرحلة البلوغ وفقًا لذلك. لكي يحدث هذا ، يجب أن تكتب المقالات معًا في البداية.

5. الممارسة المستمرة

بشكل عام ، من أجل تعلم كيفية التعبير عن أفكارك بشكل متماسك ، هذه النقطة الواحدة كافية. إذا كان الشخص يفعل شيئًا ما طوال الوقت ، فإنه يتحسن ويتحسن في ذلك. حتى مع الإحجام التام عن الكتابة ، ولكن مع الإشراف الصارم على الواجبات المنزلية ومن خلال الممارسة المستمرة ، سيكون الطفل قادرًا على التعامل مع المقالات والحصول على درجات جيدة.

ولكن ما معنى وتكلفة مثل هذا النهج؟ ربما لم يقم معظم الأشخاص الذين حصلوا على درجة C في الكيمياء في المدرسة أبدًا في حياتهم بتوبيخ أنفسهم لإهمالهم الطفولي. لأن هذه الكيمياء لن تكون مفيدة لهم بأي حال من الأحوال.

الصف المدرسي ليس مؤشرا على الإطلاق للنجاح في الحياة. لا تغرس في الطفل العكس بأي حال من الأحوال ، وإلا فإنه في المستقبل سوف يسعى جاهداً لتحقيق أهداف مصطنعة أنشأها شخص آخر ، ولن يجد أبدًا طاقته الإبداعية.