هل يميل الرجال حقًا إلى العلوم الدقيقة والمرأة يميلون إلى العلوم الإنسانية؟

2024 مؤلف: Malcolm Clapton | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 03:46

لا يتأثر الاختيار ببنية الدماغ ، بل يتأثر بالقوالب النمطية الاجتماعية.

لا يزال هناك رأي مفاده أن النساء لا يُمنحن للقيام بالرياضيات والعلوم الدقيقة الأخرى. عادة ما يتم تفسير ذلك من خلال حقيقة أن دماغ الأنثى مرتب ببساطة "بشكل مختلف". أو أن الصفات النفسية المتأصلة للمرأة أنسب للإنسانيات. حتى أن بعض مؤيدي هذه الفكرة يدافعون عن التعليم المنفصل للبنين والبنات. على الرغم من عدم وجود أدلة علمية موثوقة.

في المقابل ، تظهر الأبحاث أن أدمغة الذكور والإناث ليست مختلفة تمامًا. تقول البروفيسورة ديان هالبيرن ، الرئيسة السابقة لجمعية علم النفس الأمريكية: "لم يجد العلماء تقريبًا أي اختلافات بين الجنسين في أدمغة الأطفال ، باستثناء أن أدمغة الأولاد أكبر وأدمغة الفتيات تنتهي مبكرًا. لكن لا أحد ولا الآخر مرتبط بالتعلم ".

حلل هالبيرن وزملاؤه العلوم الزائفة للتعليم أحادي الجنس. العمل على آثار التعلم المقسم. ولم نجد أي دعم للرأي القائل إنه يحسن الأداء الأكاديمي. لكنه يقوي بالتأكيد القوالب النمطية الجنسانية.

هناك أدلة متزايدة على أن الفتيات لسن أسوأ من الأولاد في العلوم الدقيقة. في كل بلد تقريبًا في العالم ، تظهر مفارقة المساواة بين الجنسين في العلوم والتكنولوجيا والهندسة وتعليم الرياضيات. نفس نتائج الأولاد ، وأحيانًا يتفوقون عليهم. وهنا لا يمكن بأي حال من الأحوال الإشارة إلى البنية غير المناسبة لدماغ الأنثى. وهم يشيرون إليه كثيرًا ، قائلين إن الرجال لديهم تفكير مكاني أفضل ، وأن النساء لديهن تفكير لفظي أكثر. ومع ذلك ، فقد أثبت العلماء أن هذه الاختلافات مبالغ فيها.

تدرس عالمة النفس إليزابيث سبيلك التطور البشري المبكر منذ سنوات عديدة ، وتدرس ردود أفعال الرضع والأطفال الصغار. في هذا العمر ، يكون للثقافة المحيطة تأثير ضئيل على الفرد ، ومستوى الهرمونات الجنسية في الجسم مرتفع للغاية.

لم تكشف عن الفروق بين الجنسين في المهارات التي يقوم عليها التفكير الرياضي لدى الأطفال.

قامت Spelke بالعديد من التجارب. على سبيل المثال ، راجعت كيف يتنقل الأطفال البالغون من العمر أربع سنوات في الفضاء. تم اصطحاب كل طفل إلى غرفة بها ثلاث حاويات ذات أشكال مختلفة وسمح له بالنظر حوله. ثم قام الباحثون بإخفاء العنصر في الحاوية ، ورآه الأطفال.

ثم تم عصب عين الطفل واستدار حول محوره عدة مرات لإرباكه. عندما تمت إزالة الضمادة ، كان على الطفل أن يجد شيئًا مخفيًا. تمكن بعض الأطفال من إعادة توجيه أنفسهم بسرعة في الغرفة ، بينما لم يفعل آخرون ذلك. لكن عدد الفتيان والفتيات الناجحين لم يختلف كثيرا.

كتب سبيلك: "القدرات المعرفية المسؤولة عن التفكير الرياضي والعلمي لا تختلف بين الفتيان والفتيات". "هناك مهارات عامة في تمثيل الأشياء والأرقام والمساحة ، ويستخدمها الأطفال من الجنسين بنفس الطريقة."

ومع ذلك ، في جميع البلدان تقريبًا ، لا تزال هناك فجوة بين الجنسين في المجالات المتعلقة بالعلوم الدقيقة. حتى في بلدان مثل فنلندا والسويد ، حيث المساواة بين الجنسين اليوم على مستوى عال. لفهم الأسباب ، أجرى العلماء السويديون مقابلات مع طلاب المدارس الثانوية من مدن مختلفة. وتوصلنا إلى استنتاج مفاده أن هذا الاختلاف يفسر بعاملين.

أولاً ، يؤثر الانتماء الاجتماعي على اختيار التخصص. يعتقد المراهقون أنهم سيكونون أكثر راحة في المناطق التي يوجد بها المزيد من الأفراد من جنسهم. ثانياً ، العديد من الفتيات لا يعتقدن أنهن يمكن أن ينجحن في العلوم الدقيقة. حتى أولئك الذين يدرسون على قدم المساواة مع الأولاد أو حتى أفضل منهم.

من ناحية أخرى ، فإن الأولاد ليسوا غير آمنين.يعتقدون عادة أنهم قادرون على التعامل مع كل من العلوم الدقيقة والإنسانية. ويختار الكثيرون التخصصات الفنية لمجرد أنهم أكثر شهرة.

إن استخلاص استنتاجات حول قدرات الشخص من خلال النظر إلى الجنس هو تعميم خام. كل من الرجال والنساء مختلفون.

على سبيل المثال ، القدرات اللفظية أيضًا لا تعتمد على الانتماء إلى جنس معين ، على الرغم من أن النساء غالبًا ما يُنسب لهن الأولوية في هذا المجال. ووجد الباحثون أن تنمية المهارات اللغوية تأثرت بنسبة اثنين من الهرمونات ، استراديول والتستوستيرون ، في مرحلة الطفولة المبكرة. يتم إنتاجها في كل من الكائنات الحية من الذكور والإناث.

يرتبط قدر معين من هذه الهرمونات عند عمر 5 أشهر بمدى فهم الطفل للجمل في سن 4 سنوات. بالطبع ، ليس هذا هو العامل الوحيد المسؤول عن المهارات اللغوية. لكنه يجادل بأن الجنس ليس المعيار الذي يتم من خلاله تحديد الذكاء.