لماذا ليس من الضروري والمضر للغاية إرسال طفل إلى مدرستنا

2024 مؤلف: Malcolm Clapton | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-17 03:46

نُشر هذا المقال لأول مرة بقلم أولغا يوركوفسكايا في مجلة Snob. نحن نشارك في حجج المؤلف ولدينا علاقة معقدة بجودة المواد التعليمية في الدولة ، ننشرها دون تغيير.

لماذا لا أرسل أطفالي إلى المدرسة؟

سؤال غريب … أنا في حيرة من أمرنا لماذا سكان المدن الأذكياء المثقفون ، وخاصة أولئك الذين وصلوا إلى الذروة المهنية والأمن المادي ، يكسرون أطفالهم ، ويسجنونهم ببراءة لمدة أحد عشر عامًا في هذا النظام.

نعم ، بالطبع ، في القرون الماضية في القرى كان المعلم أكثر تطورًا وأمانًا ماليًا ، وكان يتمتع بمكانة اجتماعية ومستوى ثقافي أعلى من والدي الأطفال. و الأن؟

حتى في ذلك الوقت ، لم يرسل النبلاء أطفالهم إلى المدارس ، بل نظموا التعليم في المنزل …

لماذا يحتاج الطفل إلى المدرسة ولماذا يحتاجها الآباء؟

من الملائم جدًا للوالدين العاملين وضع أطفالهم في غرفة تخزين تحت الحد الأدنى من الإشراف ، مع مواساة أنفسهم لأن الجميع يفعل ذلك. يبدو موقف الأمهات غير العاملات مع الزوج الثري أكثر غرابة ، حيث يشعرن بالتوتر الشديد من قبل أطفالهن لدرجة أنهم يتخلون عنها لفترات طويلة … يبدو أن هؤلاء الأطفال وُلدوا فقط كوسيلة لإعالة الأطفال هم أنفسهم بالمال والرأي العام ، فإنهم جميعًا تقريبًا كانوا سيفعلون ذلك.

يكاد الطفل لا يحتاج إلى المدرسة أبدًا. لم ألتق بعد بطفل واحد يرغب في الاستمرار في الذهاب إلى المدرسة في نهاية أكتوبر بدلاً من الإجازات. نعم ، بالطبع ، يريد الطفل الدردشة أو اللعب مع الأصدقاء ، ولكن لا يريد الجلوس في الفصل. بمعنى أنه إذا تم توفير اتصال مريح للطفل خارج المدرسة ، فإن الذهاب إلى المدرسة يفقد معناه تمامًا بالنسبة للطفل.

المدرسة لا تعلم الأطفال أي شيء

الآن دعونا نلقي نظرة على الأساطير الاجتماعية الشائعة التي تجعل الآباء يشوهون أطفالهم بلا وعي.

الأسطورة الأولى: معلمو المدارس (يمنح الطفل المعرفة والتعليم)

يذهب الأطفال الحضريون الحديثون إلى المدرسة ، وهم يعرفون بالفعل كيفية القراءة والكتابة والحساب. لا يتم استخدام أي معرفة أخرى مكتسبة في المدرسة في حياة البالغين. يتكون المنهج المدرسي من مجموعة عشوائية من الحقائق التي يجب حفظها. لماذا تذكرهم؟ سوف يجيب Yandex على أي أسئلة بشكل أفضل. أولئك من الأطفال الذين يختارون التخصص المناسب سيدرسون الفيزياء أو الكيمياء مرة أخرى. لا يستطيع الباقون بعد ترك المدرسة أن يتذكروا ما تعلموه كل هذه السنوات الكئيبة.

بالنظر إلى أن المنهج الدراسي لم يتغير منذ عقود عديدة ، وأن خط يد الطفل أكثر أهمية فيه من الكتابة العمياء بعشرة أصابع على لوحة مفاتيح الكمبيوتر ، فإن المدرسة لا تزود الطفل بأي معرفة ومهارات مفيدة حقًا لتحقيق مزيد من النجاح في حياة الكبار. حتى لو افترضنا أن هذه المجموعة من الحقائق بالتحديد للحفظ في مادة مدرسية ضرورية حقًا للطفل ، يمكن إعطاؤه أسرع بعشر مرات.

ماذا يفعل المعلمون بنجاح ، تعليم الطفل في مائة ساعة ما لم يدرسه المعلم خلال 10 سنوات وألف ساعة.

بشكل عام ، هذا نظام غريب للغاية ، عندما تمتد ألف ساعة على مدى عدة سنوات. بالفعل في المعهد ، يتم تدريس كل مادة في كتل أكبر لمدة ستة أشهر أو سنة. وطريقة تدريس غريبة للغاية ، عندما يضطر الأطفال إلى الجلوس بلا حراك والاستماع إلى شيء ما.

تُظهر تجربة العديد من أولياء أمور المتقدمين أن عدة سنوات من دراسة موضوع ما - أكثر من ألف ساعة في المدرسة بالإضافة إلى واجبات منزلية - لا تساعد الطالب على معرفة الموضوع في حجم كافٍ لدخول جامعة جيدة.في العامين الدراسيين الأخيرين ، يتم تعيين مدرس ويعيد تعليم الطفل المادة - عادة ما تكون مائة ساعة كافية لتكون من بين الأفضل في الفصل.

أعتقد أن المعلم (أو برامج الكمبيوتر والكتب المدرسية الشيقة ذات النصوص الحية والأفلام التعليمية والدوائر المتخصصة والدورات) يمكن أن تؤخذ من البداية ، في الصفوف 5-6-7 ، دون تعذيب الطفل ، قبل هذه الألف ساعة:) وقت الفراغ ، يمكن للطفل أن يجد شيئًا يرضيه ، بدلاً من المدرسة.

تتعارض المدرسة مع التنشئة الاجتماعية للأطفال

الأسطورة الثانية: المدرسة ضرورية للتنشئة الاجتماعية للطفل

التنشئة الاجتماعية هي عملية استيعاب الفرد لأنماط السلوك والمواقف النفسية والأعراف والقيم الاجتماعية والمعرفة والمهارات التي تسمح له لتعمل بنجاح في المجتمع. (ويكيبيديا)

ما الذي يمكن اعتباره نجاحًا في المجتمع؟ من نعتبره أشخاصًا ناجحين؟ كقاعدة عامة ، هم محترفون راسخون يكسبون أموالًا جيدة في مهنتهم. أعزائي الأشخاص الذين يقومون بعملهم بكفاءة عالية ويحصلون على أموال جيدة مقابل ذلك.

في اي منطقة. ربما رجال الأعمال - أصحاب الأعمال.

كبار المديرين. كبار المسؤولين الحكوميين. شخصيات عامة بارزة. مشاهير الرياضيين والفنانين والكتاب.

هؤلاء الناس مميزون في المقام الأول القدرة على تحقيق أهدافك … سرعة التفكير. القدرة على التصرف. نشاط. قوة الإرادة. عزيمة. وكقاعدة عامة ، يبذلون الكثير من الجهد لتحقيق نتيجة. يعرفون كيف لا يتخلون عن القضية في منتصف الطريق. مهارات اتصال ممتازة - التفاوض والمبيعات والخطابة والعلاقات الاجتماعية الفعالة. مهارة اتخاذ القرارات على الفور والقيام بذلك على الفور. تحمل الاجهاد. جودة العمل السريع مع المعلومات. القدرة على التركيز على شيء واحد ، وإسقاط كل شيء آخر. الملاحظة. حدس. حساسية. مهارات القيادة. القدرة على اتخاذ القرارات وتحمل المسؤولية عنها. شغف صادق بعملك. وليس فقط من خلال أعمالهم الخاصة - فاهتمامهم بالحياة والنشاط المعرفي غالبًا لا يكون أسوأ من اهتمام الأطفال في سن ما قبل المدرسة. يعرفون كيف يتخلون عن الأشياء غير الضرورية.

إنهم يعرفون كيفية العثور على معلمين (مرشدين) جيدين ويتعلمون بسرعة ما هو مهم لتطورهم وحياتهم المهنية.

فكر بطريقة منهجية وبسهولة خذ ميتابوازي.

هل تعلم المدرسة هذه الصفات؟

بل على العكس …

طوال سنوات الدراسة ، من الواضح أننا لا نتحدث عن أي حماس صادق - حتى لو تمكن الطالب من الانجراف في موضوعين ، فلا يمكن اختيارهما بالتخلي عن غير المهم. لا يمكن دراستها بعمق داخل المدرسة. غالبًا ما يتم نقلهم بعيدًا عن المدرسة.

لا أحد يهتم بتحقيق النتيجة - رن الجرس ، وأنت ملزم بالتخلي عن ما لم تكمله والذهاب إلى الدرس التالي.

يتم تعليم جميع الأطفال الذين يبلغون من العمر 11 عامًا أن النتيجة غير ضرورية وليست مهمة.

يجب إسقاط أي عمل في منتصف المكالمة.

سرعة التفكير؟ عند استهداف الفلاحين المتوسطين أو الطلاب الضعفاء؟ مع أساليب التدريس التي عفا عليها الزمن وغير فعالة؟ مع الاعتماد الفكري الكامل على المعلم ، متى يُسمح فقط بالتكرار الطائش للحقائق التي تم التعبير عنها مسبقًا؟ إن الطالب الذي يتمتع بسرعة عالية في التفكير في الفصل الدراسي هو ببساطة غير مهتم. في أحسن الأحوال ، المعلم ببساطة لا يزعجه أن يقرأ تحت المكتب.

قوة الإرادة؟ نشاط؟ سيبذل النظام قصارى جهده لجعل الطفل مطيعًا. "كن مثل أي شخص آخر. أبقِ رأسك منخفضًا ، "هل هذه حكمة الحياة المطلوبة لنجاح الكبار في المجتمع؟

لا يتم تدريس العمل عالي الجودة باستخدام المعلومات في المدرسة - فغالبية الطلاب العاديين لا يفهمون بغباء النص الذي قرأوه ، ولا يمكنهم تحليل الفكرة الرئيسية وصياغتها.

المسؤولية عن الاختيار؟ لذلك لا يتم منح الطلاب خيارًا.

المفاوضات والخطابة؟ تطوير الحدس والحساسية؟

مهارات القيادة؟ القدرة على التصرف؟ غير مدرج في البرنامج إطلاقا.

القدرة على التخلي عن غير الضروري مطلوبة لاستبدالها بالقدرة المعاكسة لتحمل ما هو غير ضروري وعديم الفائدة لسنوات.

بدلاً من المرجع الداخلي ، يطور الأطفال اعتمادًا عاطفيًا على الآراء المسبقة للآخرين في كثير من الأحيان في شخص المعلم. يحدث هذا على خلفية السيطرة الكاملة للطالب. ليس للطفل الحق في التعبير عن رأيه دون عقاب.

للأسف ، لا يسع المرء إلا أن يحلم بمعلمين جيدين في المدرسة. في كثير من الأحيان ، يكون عدد قليل من الآباء في المناطق الحضرية أقل تعليماً وأقل نجاحًا في المجتمع من المعلمين من أجل تفضيل المعلم كنموذج يحتذى به. مع المدرسين المعاصرين ، هناك ما يسمى "الاختيار السلبي المزدوج": أولاً ، أولئك الذين لم يتمكنوا من الحصول على نقاط في جامعة مرموقة يدخلون الجامعات التربوية ، وبعد ذلك فقط أقل مبادرة من الخريجين تبقى للعمل في المدرسة ، الباقي يجدون وظيفة مرموقة وذات أجر أعلى.

بشكل عام ، المجتمع الوحيد الذي يشبه المدرسة في مرحلة البلوغ هو السجن. لكن الأمر أسهل بالنسبة للسجناء هناك مقارنة بالأطفال: فهم من أعمار مختلفة ، ولديهم اهتمامات مختلفة ، ولا يجبرون على القيام بعمل غير مهم. هناك يفهمون ما يعاقبون عليه. سيتم إطلاق سراحهم قبل 11 عامًا ، إذا لم يتم الحكم عليهم بارتكاب جريمة القتل العمد.

للبالغين خيار: ما يجب فعله (ويمكنك دائمًا تغيير وظيفتك ورئيسك في العمل) ، ومع من تتواصل ، وما الذي يجب اعتباره النتيجة ، وما هي الاهتمامات التي يجب أن تحصل عليها.